初中初一地理第一章第四节-《地形图的判读》（4）

　学完了，我们应用一下123这三处都是什么样的山体部位？大家思考一下，并且告诉我你的依据。二是什么身体部位？等高线是向数值高、数值大的地方突出，而是向数值低、数值小的地方突出。哪儿？这一条等高线是200米，这条等高线是250米，这条等高线是300米，所以说它的弯曲方向是向。低的地方等高线数值小的地方弯曲突出，所以说是山脊，比如说我们长城，很多的长城就修筑在山脊上，大家看你看这个山脊线是不是比两侧要高，向上突出啊，你看山脊线是不是比两侧，比它的左右两侧都要高。高高的隆起，像动物脊背一样。那三这个地方呢，是什么身体部位。它的等高线是向哪个地方突出，就是200米等高线，250米等高线，300米等高线，350米等高线就是向等高线竖直高的地方突出，还是向短高线竖直低的地方突出，对了，这是向短高线竖直高的地方突出，所以说这个地方是山谷，比如说像泰山18盘那个地方，你看这个地方就是一个典型的山谷，要比两侧要低。

　　这个地方要比两侧要低，中间这个地方要比两侧低，这就是个山谷。一这个地方是什么？哎，这有个黑色的小三角，而且中间的数值是最高的550米，向四周越来越低。中间高，四周低，而且是一个。封闭的圆圈圆环，所以说这个地方是扇风，同样的这个地方也是啊。那么比如说像这个是一个山风啊，中间高四周低。一个典型的山峰。那这个地方呢，诶，这是个什么情况啊，我们在讲等高线特点的时候就说过，等高线是不是相交的，并不是。只有一种情况下，它会有特殊情况。哪种？对，就是豆芽这一方是不是等高线相当于都重叠在一起了，所以说这个地方啊，遇到了这样的等高线重叠在一起的这个区域就是陡崖，特点就是等高线重叠，等高线重叠这个地方就是陡崖，大家看在这个区域，你看是不是这个地方的海拔。比较高，这个地方的海拔比较低，但是这两条等高线。是不是从上往下俯瞰的时候，是不是重叠在一起的。

　　都是重叠在一起的，所以说这样等高线重叠在一起的，俯视的时候看不到的。这样的地方就是豆芽，就是豆芽。这里面呢，其实还有一个山体部位没有学到，是这个山体部位。大家看这边儿一个山峰，这边一个山峰中间这是高还是比较低。对，比较低，这个区域相对于两侧的山峰比较低，这样两边是山峰，中间是低地的这么一个区域叫做鞍部，叫做鞍部它的特点就是位于两个山峰之。街，比如说像泰山的南天门，你看这边是个山峰，这边也比较高，中间是低下去的一块平坦的一个区域啊。平坦一个区域，这样的区域就叫做鞍部。为什么叫鞍部呢？大家看。这是一个满，这个满是不是这边翘起来，这边翘起来中间低下去了，两边高中间低，那么你看这个M部是不是这边高，这边高中间低下去了，像一个马鞍形状一样，这样的地方就叫做鞍部，中间的低地叫做鞍部，鞍部的安怎么写？

　　一个革字旁，皮革的革右边呢，是一个安全的安，一定不要写错它，一定不要写错它。这样的等高线进行图比较简单，特别容易分析。但是如果出现这样的地形图。诶，这样的等高线地形图是不是比较繁琐了，还能不能一目了然就看清楚它表达的内容是什么样的身体部位或是什么样的地貌？不容易，那怎么办？对，我们可以将它表示成不同的颜色，哎，高的地方表示成一种颜色，低的地方表示成一种颜色，大家看给他。填上不同颜色之后，是不是比较容易看出它的高低起伏来啊，你看深色的比较高，呃，绿色的比较低，这样的地图叫什么呢？叫做分层设色地形图。

　　在绘有等高线的地图上，在不同的高度范围着上不同的颜色，用来鲜明的表示地表的高低形态，这种地图呢，就叫做分层设色地形图。分层指的就是不同的高度范围。不同的高度范围。分成了不同的层次设色，设置上不同的颜色。用来呢，表示高低起伏的地形地貌。所以说叫做分层设色地形图，这里要着重强调一下，这里的颜色代表的是高度范围，而不是某一个确定的。海拔数值。不同的颜色代表的是某一个高度范围，而不是某一确定的海拔数值。