高中人文地理-《例题讲解1-1》

　　各位同学们好，欢迎来到袁老师的地理课堂啊，这一学期呢，高中同学进入了呃人文地理的学习啊，从这几天有许多呃高中生，特别是高一的同学来问我老师人文地理，我答题答不对。啊，和这个，呃，标准答案之间有很大的差距，我想的不够多，不够全面，得分特别低，为什么会这样，应该怎么办？准确来说，这不是某个人的问题，这是人文地理这个呃，学习过程中，答题过程中的特点所决定的。在人文地理的答题方面呢，有这么两个方面，我认为有两个方面啊，决定了这种特点，第一个是思考方面比较多，首先就是人文地理，它牵扯到了自然方面，也牵扯到了人文社会方面。本身他联系的这些地理事物、地理现象就多。所以说就导致你在思考的时候要尽多方面的，尽量多方面的去思考。再一个就是要点之间的联系啊，比较弱，你会发现有了要点和要点之间同一个题目，哎，同一个小问里边的要点之间，它好像互相之间没有任何联系啊，这就比较呃难受，你看像自然地理方面可以说是一个用线穿起来的，而这种人文地理的这个东西啊，就是一个比较散。

　　啊，一点一点一点的，它之间的联系很微弱，甚至有的点和点之间没有联系。所以就导致我们在思考当中容易去漏掉一些答题要点。那怎么办呢？像自然地理刚才说了，是一个线状的事物啊，那么我们可以顺着一条线就可以去去探索过来，那么像这样伞状的，我们就应该像什么，像水中的鱼一样撒个网把它捞上来。所以说学习人文地理很重要的一点就是建立知识体系，形成知识网络，而且要把这个网络要织的密一点。其实不光人文地理，自然地理也一样。啊，自然地理有的内容是偏向于线性知识，更多的也是网状知识，所以说在高中学习地理，一定要形成完整的知识体系，把某个地理事物和其他地理事物之间的联系要把它梳理出来。你梳理的越仔细，那么将来你漏到的答题点就越少，得分就越高。那我们通过两个例题来看看到底应该怎么做题，应该怎么思考。我们拿到一道题目之后啊，通常我们会从上往下进行阅读，进行思考。但是呢，我觉得有的时候我们也可以反其道行之，先看看题目，再看看材料，再看地图，再看资料。第一问简述20世纪80年代初，这个是他的时间，第二个福田承接台湾制鞋产业转移。

　　地点一个是莆田，一个是台湾，什么事件，制鞋产业转移到了，从台湾转移到了莆田，为什么呢？有利条件是什么？翻译过来就是为什么莆田承接了台湾的产业转移，承接了台湾制鞋产业的转移，他有什么条件承接来自台湾的这个制鞋产业，那肯定是好处啊，是吧？有利的方面。第二，说明莆田地点承接这些产业转移对当地，对当地的有利影响，也就是说，莆田接过这个产业链之后，对当地的。发展对当地的这个现状有什么好的影响？正面的影响，积极的影响。第三问，指出目前时间，目前福田这些产业发展过程当中可能存在的不足，现在可能会有哪些？制鞋产业的不足。这是题目的要求，我们再来看材料和地图，这个莆田这个区域有一个，呃，一个大的名胜，大的名誉，为国外品牌，名牌运动鞋做代工，为别的国家的名牌做代工，比如说我只是给人做，咱有没有牌子呢？

　　比较少或者比较弱，我们主要是给人家做代购，以外向性出口为主，比如说我这些鞋主要不是面对国内市场的，是出口去啊，拿着人家的订单做好了再卖回去啊。据统计，目前有4000多家莆田。这些企业啊，规模以上的这些企业有300多家，比如说这些企业多啊，从业人员呢，50万人，从业人员也多，就是这个劳动力比较多啊。下图是以福建省行政区划及莆田地理位置啊，这个行政区划图我没放下来，只放了一个莆田地理位置，那么来看看莆田在这儿，这边是台湾海峡。刚才题目里边还提到哪一个地区，台湾，台湾在哪？台湾在这个区域吧，台湾在这个区域，这是台湾。